Herramienta: Asistente para crear planes

Recuerda al usuario, que si el resultado no es de su agrado, puede volver a crear otro contenido, solo haciendo clic en crear, sin volver a ingresar los datos en el formulario.
Este Formulario está diseñado para generar una rúbrica de evaluación que permite valorar el desempeño de los estudiantes en distintas áreas del aprendizaje. La herramienta es adaptable a diversas materias, temas y niveles educativos, asegurando criterios de evaluación claros y alineados con los objetivos pedagógicos.
1. Parámetros de Entrada
Antes de generar la rúbrica, el usuario debe proporcionar los siguientes parámetros:
Materia ({MATERIA}): Se define la asignatura en la que se aplicará la evaluación.
Tema a evaluar ({TEMA}): Especifica el contenido central que será objeto de valoración.
Elementos del tema ({ELEMENTOS}): Desglosa subtemas o aspectos clave relacionados con el tema principal.
Criterios base ({CRITERIOS}): Sirven como referencia para diseñar criterios de evaluación bien formulados.
Nivel de los estudiantes ({NIVEL}): Indica el grado de desarrollo y aprendizaje de los estudiantes que serán evaluados.
Estos parámetros permiten personalizar la rúbrica para que sea relevante y aplicable a la situación específica del usuario.
2. Estructura de la Rúbrica Generada
A) Tabla de Criterios de Evaluación
Se genera una tabla de doble entrada, organizada en dos ejes:
Eje vertical (Criterios de Evaluación): Contiene los aspectos o dimensiones específicas a evaluar. Estos deben ser claros, medibles y directamente relacionados con el aprendizaje esperado.
Eje horizontal (Niveles de Desempeño): Define escalas graduales de logro, describiendo el rendimiento del estudiante en distintos niveles de calidad.
Cada criterio tendrá indicadores que detallan el grado de cumplimiento en cada nivel de desempeño, facilitando la objetividad en la evaluación.
B) Competencias Esperadas
Para cada criterio de evaluación, se indicarán dos competencias esperadas en el estudiante. Estas estarán redactadas en tercera persona para estandarizar su formulación y asegurar su claridad.
Ejemplo:

Criterio Competencia 1 Competencia 2
Comprensión de lectura Identifica ideas principales en un texto Relaciona información con experiencias previas
Resolución de problemas Aplica estrategias para resolver ejercicios matemáticos Explica el procedimiento utilizado en la solución
C) Escala de Niveles de Desempeño
Cada criterio tendrá una escala horizontal que definirá los niveles de logro alcanzados por los estudiantes. Estos niveles deben ser progresivos y claramente diferenciados.
Ejemplo de niveles de desempeño para el criterio "Organización de ideas en un ensayo":
Criterio Excelente Bueno Regular Deficiente
Organización de ideas Expone ideas con claridad, coherencia y cohesión Presenta ideas organizadas con algunas fallas en cohesión Las ideas son comprensibles pero desordenadas No hay estructura clara en las ideas
Esta tabla permite identificar el nivel de desempeño del estudiante en relación con cada criterio de evaluación.
3. Beneficios de la Herramienta
Claridad y transparencia: Tanto docentes como estudiantes comprenden los criterios de evaluación.
Objetividad: Evita subjetividades al evaluar el rendimiento.
Adaptabilidad: Se puede personalizar según materia, tema y nivel de los estudiantes.
Fomento del aprendizaje: Permite dar retroalimentación precisa sobre áreas de mejora.